我不会告诉你哪一种思考方式是“正确的”，你得自行决定，哪一种思考方式对自己有帮助。关键在于：用哪一种哲学，能让你更轻松地达到目标？一旦你选择了某种思考方式，其他一切几乎就会跟着水到渠成。
请再次确认你自己的思考方式，是更适合星形图表左侧，还是右侧？你的思维更像个上班族／自由业者，还是像投资者／企业家／专家？请再自问：如果你维持现有的思考方式，你能达到自己的人生目标吗？
该向谁学习？
投资者、企业家和专家的思考方式，和学校所教的显然不同。如果他们不是从学校中习得他们的思考方式，那是在哪里？答案是，在通往他们目标的路上。这些思考方式来自他们的榜样，特别来自犯错和私人师父；他们透过尝试和试验，并因此获得更丰富的社会经验。
金钱及收入和思考方式有关。我的父母是学校智慧的坚定拥护者，我的师父则用社会经验思考，他没有大学文凭，也没有受过值得一提的学校教育。刚开始时，我很难跟随师父的理念，因为父母和学校对我影响太大，超过我的想象。我十三岁时，父亲去世，但母亲把她和父亲的“哲学”总结如下：
“你必须在学校里勤奋学习，才能找到好工作。”
“你不许犯错。”
“别冒风险。”
“在稳定的工作中找到保障，顺顺利利。”
我的师父则说：
“自己想成为哪种人，就从那种人那里学习。”
“犯错是好事。从错误中或许可以学到东西，但从成功里学不到。”
“不冒风险的人，什么都做不了，一无所有，也一无是处。”
“除了自己利用机会的能力外，没有任何东西是有保障的。”
师父问我有多少钱，我回答自己一无所有、一贫如洗。“你是没钱，但不是贫穷！”他反驳道。之后他对我解释，没钱与贫穷之间的差别，一个是暂时的，一个是持续性的。对我来说，这个差异很强烈，因为我已开始满足于当一个经济上的失败者。
在我决定开始定期向师父请益时，必须很快做个选择，因为他对我的教导，和我母亲及亲戚的理念南辕北辙。我母亲说：“我负担不起。”师父教我自问：“要如何才能负担得起？”家人寻找“他们的权利”；师父则说，先看到义务。家人相信社会及国家的成就，他们深信：“我们理应得到帮助，毕竟我们曾为国家辛勤工作过。”师父则反对这种“理应享有的心态”。他认为，这会导致经济上的依赖，并让人甘于软弱。他相信责任原则，但他想的是如何帮助别人，而不是谁该来帮他。
家人相信，金钱并不重要。师父则说：“金钱给予我们选择的可能和自由。”小时候，我常听到：“金钱是万恶之源。”师父认为：“想要富有，却没有钱，是件坏事。”
多数的人从父母那里学到处理金钱的方式，但如果父母自己都担心没钱，又能对孩子们说些什么？他们只会重复着一般的建议：“努力学习，得到好成绩，找份好工作。”师父不相信好工作带来的保障，他说：“开发经济头脑，学习创造工作。”想法真的完全不同。不久之前，我仍然只想找份稳定的工作；但师父说，我应该自己创造工作。这完全改变了我的观点。
当然，当家人看到我的改变时，非常担心。母亲问我：“你父亲是个拥有博士头衔的律师，你的老师有什么？”
想了一会后，我反驳道：“他有钱、又很快乐，并有很多的休闲时间。”
学校教育老在帮倒忙
除了家庭的教育之外，我们的学校体系，也似乎想竭尽一切教导孩子们过去的事情，而不是教大家如何替自己的将来预做准备。学校应该少一点灌输，多一些培养。不具启发的知识是没有多大价值的，我们的孩子不该被塑造成数据库。学生往往就像计算机硬盘，不知该如何处理所有信息，但学校仍无止尽地把各种信息填入孩子的大脑，他们根本不知道该如何运用这些信息。然后我们还振振有词的说：“你不是为了学校而学习，你是为了生活。”
我们应该教育孩子发展自己的长处，为从事自己喜欢的工作做好准备；他们应该早点认识到星形图表的左侧。然而让人震惊的是，学校的教育早该改善，但当局却不做重要的改革，而只进行让人质疑的拼音改革（从一九九二年开始，在德国境内推行标准拼音写法，改掉德文中的变声元音，如Ｏ、Ａ、Ｕ，及其他特殊字母）。
很多人对于自己的处境充满希望。从某些方面来说，或许他们是对的。但是，因为我们都加入了一场巨大的游戏，只要我们不清楚游戏的规则，我们就注定赢不了。了解这项规则，一路遵循，就能持续成为赢家，收入也会持续增加。
我们早已不在工业时代，而进入了信息时代。社会体系已经完全改变，新机会出现，但也伴随新的危机。新体系中也出现了新的规则，旧规则不再适用。可是学校和多数家长仍以旧规则来教导孩子，他们认为这是好的，但常常帮了倒忙。想按照旧规则生活的人，就无法适应现今的社会。